“啥？实验班？”龙荆行很怀疑自己是不是听错了。
高二10班是实验班？
开玩笑吗！
实验班是指学分制改革的实验田，一般是复合性应用型人才培养模式的实验区。都是各间学校优才优育创立品牌的重要途径。
这不是一般由全校最好那些尖子生的班级跟优秀教育者一起探索更优秀教育方法的情况，才会叫这个感觉上挺高大上的称呼吗？
你现在竟然告诉我高二10班原本是实！验！班！
看着龙荆行难以置信的表情，周副校长就开始慢慢述说......
原来，这实验班也非彼实验班。
已经是二十年前的事情了，是由当时的花城二中的校长亲自提出的。现在的李校长和周副校长当时资历还很浅，但也亲眼见证到了。虽然都是为了探索更优秀的教育方法，但这个实验班选取的“试验田”不是尖子生，而是全校最差的一批学生。
因为当时花城二中的校长，是一个有理想的教育工作者，信仰有教无类，坚信“不管聪明学生还是笨一点的学生，不管好学生还是坏学生，所有人都可以通过教育来消除差异的。”
所以就专门为花城二中的差生开设这么一个实验班，他自己更是亲自担当班主任，想通过自己和其它有着共同理想的老师的努力，把这些学生带回正轨。
怀着理想和负责任的认真诚恳态度，很有针对性的教学方法，在刚开始的时候，这个实验班还真的收到了成效。
那一届高考，花城二中全校所有学生都考上了大学，虽然尖子学生并不算突出，但最差的学生也考了个好的学校，也算是一段辉煌的历史。
那时候，花城二中的校长就觉得自己的设想很有成效，于是就决定继续开设这样的实验班。
但是没想到，到了下一届开始，情况就变了。
因为这个实验班是从高二就开设的，所以除了高二刚组建的班级外，还有高二升到高三的那一个班。两个年级一共是两个实验班。而花城二中校长最开始只实验了一个班，就只有一个团队的老师。现在决心实行后，是两个不同年级的班。要知道，教两个同年级的班级比较容易，但教两个不同年级的班是很难的。所以为了满足这个需要，这个教学团队就被迫拆开来，分到两实验班中，然后再渗插进其他老师。
大家都知道，不好的学生比好的学生要难教千百倍。
校长之前那个团队的老师当初为了教好那些差生，每天都是煞费苦心地想尽办法，整个团队一起研究，艰难地攻克一个又一个的困难，才取得了成果。但现在补充进来的其它老师，或许有个别还经验不足，或许有个别并不是跟他们一条心......
以致，校长带的那个年级的实验班还好一点，但另一个就出问题。
但是花城二中校长还是觉得，这次只是补充进来的老师经验不足而已，决心要继续搞下去。一句“失败是成功之母”，希望其他教师能吸取教训，下一次做得更好......
然而，到了下一届，问题又来了。
但这次并不是学生的问题，而是老师的问题，而且还是出自校长最初那个实验班的教师团队。
首先不得不说，这个团队的师资力量真的很棒，全都是花城二中最优秀一列的老师。否则，也不可能做到点石成金、化朽为奇。
但是，一直把这么多优秀的老师放到这个差班上，同样也是一种对教学资源的浪费。虽然他们大多数也有兼教着其它班级，但你也必须承认，这个实验班的确分去了他们绝大部分的精力。
如果让他们回去重新专注地教导那些尖子班的话，事实上他们也确实是能让那些尖子生百尺竿头更进一步。
而这时，他们团队中就有一些老师提出相应的意愿。毕竟教这个实验班，也太累了，连续几届下来，他们也有点顶不住。虽然有理想，但回去教一两年尖子班休息一下，也是要的吧？
很合理的要求，所以那时校长也同意放人，但他自己依旧还是坚守在实验班中。
但他们走了之后，实验班的情况，毫无疑问会变得更加糟糕了。
不过校长还是坚信以后会好起来的。先坚持着，等现在年轻的老师多掌握点经验，再等那些优秀的老师也休息够了，时机成熟时，双方合力，就能在花城二中重新实现有教无类的理想。
然而，让校长他万万没想到的是，在下一届高考中，花城二中被省教育领导点名了......点名表扬！
因为那一届高考，花城二中考得破天荒的强悍。
不但全国重点大学的上线人数翻倍，就连市并且还是省的状元，也都是来自他们花城二中，甚至前十名都有三个来自同一间小小的花城二中。
而这些成果，毫无疑问全都是来自花城二中那些从实验班里辛苦了几年回来尖子班休息一下的优秀老师，他们所带的班级。
但这个让花城二中名声大噪的结果，却让情况变得完全不同了。
成绩是震撼的！
你说，他们这些老师，还该回去教那个实验班吗？
不知道，就连坚持理想的花城二中校长自己也茫然了。
然后这个时候，上级领导希望花城二中来年能再接再厉，于是就下达的一个下一届高考的期望指标。也不是很高，就是之前花城二中的成绩和这次的成绩，两者之间取了一个中间值，但这却直接成为了压死骆驼的最后一根稻草。
为了学校的荣誉，为了再创佳绩，花城二中这些的优秀老师已经不可能再回去那个实验班了。
那么这个实验班接下来的情况，也可想而知。
虽然接手教这个实验班的老师也在不断成长，但无一例外，没几届就强烈要求调离。前辈已经开了先例，他们离开得更加轻松，而且走后就再没一个愿意回来......
迟迟没能看到实验班复兴的希望，这时候，就连校长自己也开始沮丧起来了，甚至起了取消这个实验班的想法并提议。
但令他更意外的是，他的提议却受到了其它老师的剧烈反对。
理由很简单，事实证明，这个实验班的存在，对整个年级其它班都很有利。
Why？
正所谓“一粒老鼠屎糟蹋一锅粥”，当一个班级里面有一个不爱学习的学生，对整个班级的学习氛围都是一个很大打击，如果是个喜欢捣蛋还爱招惹其他同学的学生，那就更糟糕了。而现在这个实验班的存在，就是把各班的“老鼠屎”集合到一起，专门管教，那么其它班就清净多了，学风奇正！同学们每天除了学习，就只有学习。
这事实，不信你只要把有实验班的高二年级，和没有实验班的高一年级拿来对比一下，你可以发现了。
所以要是把实验班取消，那不是等于把“老鼠屎”重新放回各个班？
不行！
校长，你不是有教无类吗？我们很希望你能专门好好地教教这些调皮的孩子，其实我们也不是说歧视他们，但实在是不希望他们影响到其他同学。让他们在一起受专门的教育，也是为他们好，说不定哪天一个不小心，能像第一届实验班那样重新辉煌......
话说得还真好听。
不过花城二中的校长自己已经隐约有点不好的预感，只不过那时候已经无法取消实验班了，他也无奈而且迷惘。
但实验班是他搞出来的，他那时候唯一能做的，就只有继续教导这个实验班，尽他所有努力，尽可能正确引导一个又一个、一届又一届的学生。
只可惜，那时候，校长他已经块要退休了。
为理想奋斗了这么多年，却最终以这个结果收场，不禁令人唏嘘，也让他自己失望。
但这些其实都不重要，他只担心，这个实验班日后的命运......
作为一个智者，他已经提前预见到了一些不好的事情，但无奈，他已经无法改变。他自己亲手创造出来给差生改变命运的实验班，但在他离开后的前景......唉......
只剩一声叹息。
在他退休前的最后一句指令，是把新一届实验班重新更名为：高二10班
这是他最后能为它做的事情了。
......
在校长退休之后，高二10班继续延续实验班的传统，成为了花城二中差生的安置点。而且还相对“发展”了，不再只是超级差和品行差，就是性格差、爱好差等等，反正就是高一时你表现得让老师觉得你可能以后会影响到其他同学学习的人，全部在高二时塞进高二10班。
而随着时间的推移，教这个班级的老师的水平也变得越来越差了，但是随着时代的发展，这些坏学生的“坏”却开始变得更加恶劣了。师生之间关系也变得复杂起来，高二10班变得越来越难教。甚至。还曾经出现学生去告发老师体罚学生，这还不止，有一次学生还跟老师打起来了......
虽然最终的大事化小，算是和平解决。但老师们已经变得越来越不想也不敢教这个班了，到了现在，更是人听人怕。
所以高二10班，才会一路沦落到这个境地。
现在世界已经越来越民主，高二10班的真实情况，只要是花城的老师谁都知道，谁也不愿意教，校方领导也不能把人家老师硬塞到这个班里去。只能努力动员，但开了好几次会议，始终没几个老师愿意。
最后迫不得已，抽签......
只不过，除了自愿的几个老师外，一路抽到生物老师的时候，生物老师当场辞职，这让校方也很难堪。